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1、以教学实(shi)践为载体,研读(du)教(jiao)育理(li)论知(zhi)识,促进(jin)教师把理论(lun)知识转化为具体的(de)教学行(hang)为。 首先,继(ji)续(xu)结(jie)合教学需要组织教(jiao)师研(yan)读“纲(gang)要”和“课程指(zhi)南”,让教师能够(gou)逐渐

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