《男生的坤坤 进了老师的坤坤》

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　　其(qi)三，托育服务领(ling)域人才短缺，有效监管机(ji)制(zhi)尚(shang)不(bu)健全。黄(huang)绮认(ren)为，大多数家庭(ting)在选择托(tuo)育机(ji)构时都会关注服务(wu)质量，包括机构资(zi)质、师资水平、内(nei)外环境(jing)、照护内容等，但在(zai)现实中(zhong)，各托育(yu)机(ji)构提供的服务质量参(can)差不(bu)齐，一些非正(zheng)规(gui)机构游(you)离(li)于(yu)相关部门的(de)监管体系之(zhi)外。